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南方網(wǎng)評(píng):不要讓在家上學(xué)的孩子成為實(shí)驗(yàn)品
http://www.e4e8.com 2013-10-09 來源:安徽公務(wù)員考試網(wǎng)
為了逃避體制內(nèi)學(xué)校的重復(fù)枯燥,以及激烈的升學(xué)壓力,廣州有部分家長(zhǎng)選擇讓孩子“在家上學(xué)”,自己教孩子。廣州的“在家上學(xué)聯(lián)盟”現(xiàn)已有400多名成員,有家長(zhǎng)坦言,只因不希望子女重復(fù)灌輸模式,避免過早的競(jìng)爭(zhēng)抹殺了孩子純真的天性,只好去摸索一條能保護(hù)孩子天性的教育之路。
說是“聯(lián)盟”,其實(shí)并無(wú)“聯(lián)盟”之規(guī)整嚴(yán)密,也可以說,這只是家長(zhǎng)們?yōu)樘剿黧w制外教育之路而自發(fā)組織的松散“聊天群”。據(jù)報(bào)道,“在家上學(xué)聯(lián)盟”成員的嘗試各有不同,有的在孩子上了一段幼兒園或小學(xué)后就堅(jiān)決接回家里自己教,但大多數(shù)家長(zhǎng)只是觀望,真正實(shí)施“在家上學(xué)”的約占1/10。很多家長(zhǎng)是既想在體制學(xué)校里不落后于他人,又想在“在家上學(xué)聯(lián)盟”中吸取精華,讓孩子更快地超越他人。
實(shí)際上,要想在家自己教孩子,是一件很不容易的事兒,朝九晚五的上班族時(shí)間上不允許,即便兩公婆一個(gè)在外掙錢,一個(gè)在家教孩子,讓孩子上“現(xiàn)代私塾”,也得有閑又有錢才負(fù)擔(dān)得起。而現(xiàn)代學(xué)校教育模式之建立,一方面與教育的專業(yè)化有關(guān),教書育人被認(rèn)為不是人人能夠勝任的工作,做教師需要經(jīng)過培訓(xùn)和特定資格之認(rèn)證;另一方面,知識(shí)和學(xué)科分工日益精細(xì),一位老師不可能教授所有科目。而學(xué)校則滿足了這兩方面條件,家長(zhǎng)送孩子上學(xué),實(shí)際上是向“專業(yè)化”教育求助。
在家上學(xué),說明家長(zhǎng)反感目前學(xué)校教育過于模式化,老師難以做到“因材施教”,自己教孩子,可以針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)發(fā)展其特長(zhǎng)興趣,讓孩子壓力小點(diǎn),童年過得輕松點(diǎn),但要說“現(xiàn)代私塾”就是包治百病的良藥,我不敢輕易茍同。首先,從目前媒體揭示的細(xì)節(jié)來看,家長(zhǎng)教授的“科目”大多是人文方面的內(nèi)容,聚焦于陶冶情操,比如誦讀經(jīng)典、琴棋書畫,甚至“食療養(yǎng)生”。課程安排、教學(xué)內(nèi)容在多大程度上為家長(zhǎng)自己的眼光甚至陳見所局限,不是說不需要批判和反省的。
另一方面,學(xué)前教育,讓孩子小學(xué)階段甚至中學(xué)階段在家完成學(xué)業(yè),如何與未來的大學(xué)教育銜接,不是每個(gè)家長(zhǎng)都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。學(xué)齡階段的未成年人在各個(gè)時(shí)期學(xué)什么、怎么學(xué),各種知識(shí)體系如何安排銜接,都需要長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,還有對(duì)于未成年人學(xué)習(xí)心理的觀察揣摩。而家長(zhǎng)自己教孩子,可能是許多人的“第一次”,且是邊學(xué)邊教,如何讓孩子不至于因“實(shí)驗(yàn)品”而成為“犧牲品”,也是一個(gè)問題。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育不認(rèn)同,很多時(shí)候,是對(duì)急功近利、膚淺浮躁的社會(huì)價(jià)值觀不認(rèn)同的一種間接反映。但否定浮躁的社會(huì)價(jià)值觀,進(jìn)而否定學(xué)校教育的短處,不等于可以否認(rèn)教育是一項(xiàng)很專業(yè)的工作。在家上學(xué)和學(xué)校教育各有長(zhǎng)處,關(guān)鍵是,即便是在家上學(xué),教育部門也應(yīng)建立一種機(jī)制,讓“現(xiàn)代私塾”這樣的邊緣教學(xué)模式保持其開放性——— 必須接受督導(dǎo),有專家定期提供建議,而不至于成為神秘而排他的中產(chǎn)家庭獨(dú)門秘方。

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