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　　在申論作答中，前面幾個(gè)題目均為客觀性試題，考生能找到材料中的要點(diǎn)即能踩點(diǎn)給分，但申論文章相對(duì)比較靈活，能否抓住出題人的意圖，理解題目的意思，對(duì)于考生能否寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的文章都是非常重要的因素。因此安徽公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.e4e8.com/）建議大家熟悉一些歷年來(lái)的命題趨勢(shì)。

　　國(guó)家公務(wù)員考試文章近幾年的趨勢(shì)總的來(lái)說(shuō)是命題靈活，寫(xiě)作內(nèi)容更貼近生活，更加接地氣。2010年以前的國(guó)家公務(wù)員考試文章，命題比較穩(wěn)定，基本是根據(jù)給定資料寫(xiě)一篇觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)的文章。2011年分副省和市地級(jí)試卷，副省級(jí)的文章一般要求有思想高度，市地級(jí)的文章還是延續(xù)以前文章命題的形式。2012年國(guó)家公務(wù)員考試文章開(kāi)始出現(xiàn)半命題形式，圍繞一句話(huà)或結(jié)合一個(gè)故事，結(jié)合給定資料寫(xiě)一篇文章，要求中出現(xiàn)“不拘泥于給定資料”、“注意聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和自身體會(huì)”等表述。這是國(guó)家公務(wù)員考試文章突破傳統(tǒng)寫(xiě)作要求的一種體現(xiàn)。2013年國(guó)家公務(wù)員考試文章再一次傳承了這種理念，在市地級(jí)文章中，再一次出現(xiàn)“要結(jié)合生活中的具體感受”這個(gè)要求，再此基礎(chǔ)上，還提出“切忌空談對(duì)策”的要求。這又從另一個(gè)方面考試考生，在以往眾多的策論文中，考生經(jīng)常提出一些沒(méi)有操作性的對(duì)策，并沒(méi)有結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)策的提出意義也不大。所以從近幾年的命題趨勢(shì)能看出，國(guó)家公務(wù)員考試申論文章的命題要求越來(lái)越接地氣了。從注重思想高度到現(xiàn)在命題的回歸生活，能看出更加注重考生日常生活的積累和自己對(duì)生活的理解，希望能看到考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的真實(shí)想法。

　　這在命題上是一種突破，也使申論文章有種接地氣的趨勢(shì)。在這種靈活性的命題趨勢(shì)下，考生要不斷調(diào)整自己的備考內(nèi)容及方向，才能在申論文章寫(xiě)作中有所提高。現(xiàn)就申論文章的備考，提出如下建議：

　　考生要學(xué)會(huì)多積累。申論文章寫(xiě)作是需要素材的，而對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，正是缺少素材，才會(huì)使文章寫(xiě)作沒(méi)有靈氣，基本都是機(jī)械的抄材料。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，建議考生多關(guān)注一些評(píng)論和社會(huì)熱點(diǎn)事件，其中好的例子可以多積累，在考試時(shí)可根據(jù)題目的設(shè)置，通過(guò)合適的的例子增添文章的色彩，起到文章優(yōu)化的作用。

　　考生要培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)。在申論考試中，文章經(jīng)常讓考生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，提不出自己的觀點(diǎn)。這就會(huì)使大多數(shù)考生的文章停留在三類(lèi)文的水平。從閱卷人的角度，還是希望能看到一些有思想性，能體現(xiàn)出考生真實(shí)水平的文章。當(dāng)然，這不是短時(shí)間就能培養(yǎng)出的能力，這需要考生在日常備考中養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。

　　我們認(rèn)為，考生要養(yǎng)成多練筆的習(xí)慣。寫(xiě)文章是多數(shù)考生比較頭疼的問(wèn)題，然而，真正能落筆的考生提高的幅度是比較大的。在日常學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)閱讀熱點(diǎn)事件或評(píng)論員文章等，讀后練習(xí)寫(xiě)一些讀后感。可以采取一種循序漸進(jìn)的形式，從200字左右的隨想，到500字左右的評(píng)論。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，會(huì)逐漸提高考生的寫(xiě)作能力。