文化類(lèi)主題與政府工作的關(guān)系適中，話題敏感色彩較淡，先天具有成為申論選材、命題的條件。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家高度重視文化發(fā)展，國(guó)家、地方公務(wù)員考試都加大了對(duì)文化主題的考查力度。因此，文化領(lǐng)域里諸如公共文化服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新、全民閱讀等主題仍然是考生需要關(guān)注的對(duì)象，不容忽視。
2007-2015年文化類(lèi)真題統(tǒng)計(jì)表
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序號(hào) |
年份 |
省別 |
主題 |
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1 |
2015 |
深圳 |
創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè) |
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1 |
2015 |
天津 |
涵養(yǎng)公共意識(shí) |
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1 |
2015 |
上海（B） |
城市文化的傳承與創(chuàng)新 |
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1 |
2015 |
北京 |
科學(xué)素質(zhì) |
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1 |
2015 |
國(guó)家（省級(jí)、市級(jí)） |
科技創(chuàng)新 |
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1 |
2014 |
天津 |
傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新 |
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2 |
2014 |
河北 |
文化與城市建設(shè) |
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3 |
2014 |
吉林（甲） |
文化自尊與文化自信 |
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4 |
2014 |
江西、云南、安徽（A、B）、寧夏（A、B）、湖南、重慶（上半年）、福建、海南、湖北、廣西、貴州、陜西、遼寧、內(nèi)蒙古 |
文化輸出 |
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5 |
2013 |
國(guó)家（省級(jí)） |
文化遺產(chǎn)的繼承與弘揚(yáng) |
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6 |
2013 |
國(guó)家（市級(jí)） |
文化體制改革與文化繁榮發(fā)展 |
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7 |
2012 |
吉林（甲） |
傳統(tǒng)節(jié)日文化重建 |
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8 |
2012 |
重慶（下半年）、福建（秋） |
文化交流與傳播 |
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9 |
2012 |
江西 |
江西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
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10 |
2011 |
北京 |
城市規(guī)劃 |
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11 |
2011 |
吉林（甲） |
城市規(guī)劃與居民幸福指數(shù) |
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12 |
2011 |
重慶（下半年）、福建（秋）、 |
科學(xué)精神與科學(xué)素養(yǎng) |
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13 |
2011 |
安徽（A） |
青少年思想道德建設(shè) |
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14 |
2010 |
福建 |
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) |
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15 |
2010 |
江西 |
紅色旅游文化 |
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16 |
2010 |
廣西 |
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù) |
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17 |
2009 |
陜西、湖北、天津 |
網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè) |
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18 |
2009上半年 |
北京 |
國(guó)民文明素質(zhì)提高 |
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19 |
2009年 |
山西 |
閱讀文化經(jīng)典 |
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20 |
2008 |
安徽 |
手機(jī)短信文化建設(shè) |
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21 |
2008 |
山東 |
感恩意識(shí) |
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22 |
2007 |
浙江 |
文化發(fā)展問(wèn)題 |
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23 |
2007上半年 |
廣東 |
農(nóng)村文化建設(shè) |
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，近年來(lái)國(guó)家、地方申論考查的文化類(lèi)問(wèn)題涉獵的領(lǐng)域也比較廣泛，有科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、文化輸出、文化遺產(chǎn)的繼承與弘揚(yáng)、文化體制改革與文化繁榮發(fā)展等，這些文化類(lèi)申論題材主要有以下兩方面特點(diǎn)：通過(guò)對(duì)2007-2014年國(guó)家、地方各省市(自治區(qū))申論真題的統(tǒng)計(jì)分析，可以看出：2007年，有2個(gè)地方省市選取文化領(lǐng)域的熱點(diǎn)命題；2008年，2個(gè)；2009年，5個(gè)；2010年，3個(gè)(截止9月13號(hào))；2011年，5個(gè)；2012年，4個(gè)；2013年，1個(gè)(國(guó)家2套)；2014年，19個(gè)(安徽、寧夏各2套)；2015年，6套(國(guó)家2套)。
一是與其他領(lǐng)域主題結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查。如2015年國(guó)家的兩套考查的“科技創(chuàng)新”，將文化和經(jīng)濟(jì)結(jié)合進(jìn)行考查；2015年天津考查的“涵養(yǎng)公共意識(shí)”，將文化與社會(huì)結(jié)合進(jìn)行考查；2014年412多省考試考查的“文化輸出”，將文化與經(jīng)濟(jì)結(jié)合進(jìn)行考查；2014年河北考查的“文化與城市建設(shè)”，將文化與社會(huì)結(jié)合進(jìn)行考查；2014年天津考查的“傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新”，將文化與生態(tài)、經(jīng)濟(jì)結(jié)合進(jìn)行考查。復(fù)合主題讓材料來(lái)源從單一走向多元，加大了考試難度?？忌趥淇紩r(shí)，要將文化與其他領(lǐng)域結(jié)合進(jìn)行思考，多方面著手。
二是主題不重復(fù)，考過(guò)的一般不會(huì)再考。根據(jù)這一特點(diǎn)，考生備考時(shí)可以適當(dāng)選擇沒(méi)有考過(guò)的文化主題進(jìn)行重點(diǎn)備考。
更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
